作者简介：张寒焱，国家二级心理咨询师，心理咨询师考级培训讲师。希望将心理学的系统理论知识带给象牙塔之外的社会人群。2016年申请加入由中国心理学会主办的、中国心理咨询师继续教育标准建设项目-1879计划。

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没错，就是他！

去年十月份，跟随廖老师签名的1879计划录取通知书，一起来到我身旁的，正是这本《咨商与心理治疗理论与实务》（原文第九版台湾译本），让我一看见就心生欢愉。他是那样熟悉与亲切，勾起阵阵温暖的记忆。

三年多以前，我从网上购买的是此书的原文第八版大陆译本。同时配套的，是与本书相对应的案例集，当时，他穿一件深橙色外衣。看完之后，我心生激动，当时最深的感触就是：每个理论我都十分喜欢，应该如何将它们整合起来？

从那时候起，我就开启了在心理学领域进行广泛阅读的步伐。我从书中得知，不要先入为主，不要定型于某个具体的心理咨商流派。而要根据书中有所涉及的内容，按图索骥购买书籍进行学习。全面是一方面，但我更真实的感觉是，要真正地去喜欢每一个流派，因为它们都各有所长，生动丰富。

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后来，当我站在国家心理咨询师资格考试培训的讲台上，面对一个个对心理咨询尚不了解的学员时，我更加深刻地认识到：不要在他们刚开始接触心理学时，就不负责任地将他们对心理学的认识和理解局限在某个狭隘的领域。

作为启蒙老师，我希望能从足够开阔的横向与纵向上，带领他们欣赏心理学的风景，感受心理学的美丽，能够在心理咨询的海洋中，从广度和深度上自由的游弋。

记得在朱建军老师的书中看到过一段话，意思是，希望大家进入心理学的方式是先俯瞰心理学的森林，再做出自己的选择与定向，要避免一叶以瞕目。而不是一开始就蹦到具体的一棵树前，单一方向地往上爬，失去接触心理森林的机会。

所以，我也将此作为带领学员进入心理领域的态度。从那时开始，我就已明志：今后的咨商方向，一定是整合型方向，不会执着于某一个流派。

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时隔三年多，两次见到他，当然如好友不期而遇。一方面因感觉到1879计划的专业性，而更加认定了自己的选择；另一方面则认可了这份缘。

所以，当课程顾问打电话告诉我，新版（原文第十版台湾译本）已经到货，会在12月份开学时更换新版后，我真的不愿意就此与这本绿外衣的好朋友擦肩而过。我选择，在不做笔记的情况下（我本是一个不划书则不读书的人），去好朋友的世界里畅游一番，加深感情。第二次游历，我虽然又重温了一遍经典主流咨商体系，但总觉得收获有限。

在北京的面授课程中，好朋友已经换了一件红花蓝底的衣服。那天，在停电的情况下，我们经历了开学典礼，之后廖老师直接进入课程。我喜欢这种风格，咱是来学习的，1879是真正的“科学、专业、严谨”，没有任何多余的寒暄。

最新版译本，因版本更新，所有学员的教材都更换到新版

五天的讲解，廖老师以此书为媒介，带着大家在咨商概论、十一种咨商理论以及众多生动的案例中，如上火车、乘飞机般遨游数日，让我们对本书内容特点有了进一步了解。廖老师还对书中他认为不足的部分，进行了自己的讲解。

最重要的是，让我由此对主要的四类心理咨询模式架构有了更全面的理解。原来，自己看书与听老师讲课区别如此大。

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五天的课程结束后，我带着厚重的十一本教材，快乐地回到长沙，急不可待地重新开始再读此书。经过与这位老友几番相聚，在边看、边记、边想的方式下，细细品味。终于在读完此书后，一直困惑我多年的、我自己的咨商取向也逐渐清晰起来。

整合型的咨商取向肯定是不会改变的，在此基础之上，我找出了最有兴趣、最有感情、最喜欢的几个理论，计划在今后的心理咨询中，使用以下组合拳：

在与咨客的接触初期，以关系为首要任务，致力于建立良好的咨访关系。

以来访者为主，而不是以自己为主，协助咨客完成自我统整，达成知、情、行的改变。在此过程中，根据每个来访者的特点，采取不同的咨商技术来开展工作。目前我比较喜欢的技术包括：完形治疗技术、CBT各技术、意象对话技术。

大多数咨询至此阶段，基本可以达到咨询目标了。但我认为，一个人更深层、更持久的改变，需要在咨询的最后，使用动力取向以及存在人本技术，深入早年创伤，立足于个体心理学，使来访者从存在主义、人生意义等层面产生深刻的认识。

这便是我与这位老友的相识、相恋记。我们已经开始，还要一起相伴良久……

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